SE DEUS QUIZER EU VOU PASSSAR!!!!!
POSTADO POR:RODRIGO 2D

Quanto tempo gastou Arquimedes Para desenhar retângulos e retângulos Cada vez de menor base, Até chegar à área de uma curva? Arquimedes, Arquimedes, Que paciência a tua. Mas mostraste ao mundo Que a Matemática ensina Não a dizer: não sei Mas a dizer: ainda não sei. (autor desconhecido) Quanto tempo gastou Arquimedes Para desenhar retângulos e retângulos Cada vez de menor base, Até chegar à área de uma curva? Arquimedes, Arquimedes, Que paciência a tua. Mas mostraste ao mundo Que a Matemática ensina Não a dizer: não sei Mas a dizer: ainda não sei. (autor desconhecido)

Porque eu fazia do amor um cálculo matemático errado: pensava que, somando as compreensões, eu amava. Não sabia que, somando as incompreensões é que se ama verdadeiramente....

POSTADO POR:Rodrigo souza 2`d´

Piadas de matemática - Joãozinho

Joãozinho está indo muito mal em matemática.
Os pais já tentaram de tudo: aulas
particulares, brinquedos educativos, centros
especializados, terapia, nada adiantou.
Aí ouvem dizer que há uma escola de freiras
no bairro que é muito boa, e resolvem fazer
mais uma tentativa.
No primeiro dia, Joãozinho volta para casa
com a cara séria e vai direto para o quarto,
sem nem mesmo cumprimentar a mãe.
Ele senta na escrivaninha e estuda. Estuda
sem parar.

A mãe o chama para jantar. Ele janta
rapidinho e volta imediatamente aos estudos.
A mãe nem acredita. Isso dura já algumas
semanas.
Um dia, Joãozinho volta para casa com o
boletim, que entrega a mãe.
Nota 10 em matemática! A mãe não se contém e
pergunta:
- - Filho, me diga o que fez você mudar deste
jeito? Foram as freiras?
Joãozinho balança a cabeça negativamente.
- - O que foi, então? - insiste a mãe - Foram
os livros, a disciplina, a estrutura de
ensino, o uniforme, os colegas, O QUE FOI???
Joãozinho olha para a mãe e diz:
- - No primeiro dia quando eu vi aquele cara
pregado no sinal de mais, percebi que eles
não estavam brincando...

Por: Rodrigo Souza (2º "D")

Piadas de matemática

O que é pior do que um “raio” cair em sua cabeça?
Cair um “diâmetro”.

O que o “m.m.c.” estava fazendo na escada?
Ele estava espe­rando o “m.d.c.”.

O que é um menino com­plexo?
É o que tem a mãe real e o pai imaginário.

Por: Rodrigo Souza (2º "D" )

Perguntas de matemática

1) Uma agência de publicidade necessita de 2 rapazes e 3 moças para fazer um comercial para TV. Dispondo de 4 rapazes e 5 moças, quantas opções tem a agência para formar o grupo necessário?

2) De quantas maneiras distintas Seu Raposo, Dona Vera, seus 4 filhos e seus 5 netos podem posar um ao lado do outro para uma foto de modo que o casal, 4 filhos e 5 netos fiquem sempre juntos entre si? ( resposta sem cálculos não será aceita)
a)2!3!4!5!
b)3!3!4!
c)3!4!5!
d)2!6!5!
e)12!5!

3)Seja um cubo cujo lado mede 5cm e PI um plano contendo duas diagonais de C. Particiona-se C em 125 cubos com lado medindo 1cm através de planos paralelos às faces de C. O plano PI contém o centro de quantos destes 125 cubos com lado medindo 1cm?

Por: Rodrigo Souza - 2º "D"

Imagens de matemática

Por: Rodrigo Souza - 2º "D"

Com um duplo cone e um serrote
Apolônio mostrou ao mundo
Elipses, hipérboles e parábolas.
Eram formas tão perfeitas,
Que na Matemática
Já tinham uma equação.
A sua beleza e harmonia
Levaram-nos do plano para o espaço
E também de Apolônio ao nosso dia-a-dia.

Ass: Euzineide

O grafico do amor

Um dia, vivi um amor!
Gostoso, atencioso, caloroso...
A intensa necessidade de estar era notória,
Meu amor aumentava, e sua correspondência também...
Muito mais do que a minha, ...
As manhãs eram gostosas,
As tardes eram alegres, e
As noites? quentes...ah...
E o tempo passando...

Meu amor foi crescente...
Situado ao primeiro quadrante...
Sem defeitos, sem tristezas...
Tendia ao infinito por vontade...
Mas existe amor eterno?
Será que cresceria eternamente?

Existe um tempo, onde uma causa...
Imperdoável causa esta, que nos entristece..
Que leva ao tombo, ao fim, ou ao intervalo?
Esperança minha que seja um intervalo...
Mas que grande intervalo...
Retrógrado, para partir do mesmo ponto..
Para recomeçar com a mesma intensidade...

Mas o infinito existe, existe o para sempre?
Ou o infinito é um pensamento imaginário...
Desejoso e necessário ao coração, às emoções...
O crescer pode até não ser infinito,
Mas sonho com a tranqüilidade, com a bonança...
Com o equilíbrio das emoções...
Ainda sonho com o meu amor...
Quem sabe voltando para mim....

Ass: Ivanilde

Charadas

Dez e dez não são vinte.
Mas mais cinquenta, são onze.

De que falamos ?

Postado por: Rodrigo Souza - 2º "D"

Charadas

O velho MacDonald tinha uma quinta tal como o velho MacAlpine e o velho MacManus.
Com as pistas indicadas, consegues descobrir quantas vacas, porcos e cabras tinha cada agricultor na sua quinta?

Pistas:
1. O velho MacDonald tinha mais cabras, mas menos porcos que o velho MacAlpine;
ambos tinham mais do que uma vaca.
2. O agricultor que tinha duas vacas tinha três porcos.
3. Cada agricultor tinha 6 animais e diferentes quantidades de cada tipo de animal.

Postado por: Rodrigo Souza - 2º "D"

Matemática - Como construir uma matriz

As matrizes são estruturas matemáticas organizadas na forma de tabela com linhas e colunas, utilizadas na organização de dados e informações. Nos assuntos ligados à álgebra, as matrizes são responsáveis pela solução de sistemas lineares. Elas podem ser construídas com m linhas e n colunas, observe:

, matriz de ordem 3 x 1. (3 linhas e 1 coluna).

, matriz de ordem 3 x 2. (3 linhas e 2 colunas)

, matriz de ordem 4 x 2. (4 linhas e 2 colunas)

, matriz de ordem 1 x 4. (1 linha e 4 colunas)

As matrizes com número de linhas e colunas iguais são denominadas matrizes quadradas. Observe:

, matriz quadrada de ordem 2 x 2.

, matriz quadrada de ordem 3 x 3.

, matriz quadrada de ordem 4 x 4.

Na matriz  , temos que cada elemento ocupa seu espaço de acordo com a seguinte localização:

O elemento 2 está na 1ª linha e 1ª coluna.
O elemento 5 está na 1ª linha e 2ª coluna.
O elemento 7 está na 2ª linha e 1ª coluna.
O elemento –9 está na 2ª linha e 2ª coluna.

Portanto, temos:

aij, onde i = linhas e j = colunas.
a₁₁ = 2
a₁₂ = 5
a₂₁ = 7
a ₂₂ = –9

Podemos construir uma matriz de acordo com uma lei de formação baseada em situações variadas. Por exemplo, vamos construir uma matriz de ordem 3 x 3, seguindo a orientação a_ij = 3i + 2j.

 Vamos escrever a matriz B dada por (a_ij)4x4, de modo que i + j, se i = j e i – j, se i ≠ j.

Autor: Marcos Noé
Graduado em Matemática

Postado por: Rodrigo Souza - 2º "D"

e

eu ivanilde nao sou muito amiga da matematica;mas por incrivel que pareca ela esta presente em minha vida aonde quer que eu va,ela esta cmg............................................................................................................E vc! convive com a matematica tbm????      sim ou nao???????????? Pense com calma..................quem respondeu sim acertou............... Quem disse nao errou.sabe porque?vamos la...A q hras vc vai dormir?Que hras toma café,almoça e janta?Que hras vc vai pegar o onibus?Quantos anos vc tem?Quando é o seu anivesario? etc.....................................................             E ai vc ainda tem duvida q a matematica nao é sua companheira?????????

vamos galera do ceja, bora bota quente em matematica ,ta acabando  as aulas!!
kkkkkkkkkkkk é serio
rodrigo2D

Rodrigo 2D

vidio

Piadas de Loucos

Teste de Matematica Maluco

Três loucos vão fazer o exame mensal para ver se já podem receber alta.
O médico pergunta ao primeiro deles:
- Quanto é dois mais dois?
- 72 - responde ele.
O doutor balança a cabeça como quem diz "Esse não tem mais jeito" e virando-se para o segundo, repete a pergunta:
- Quanto é dois mais dois?
- Terça-feira - responde o segundo.
Desanimado, o médico vira-se para o terceiro louco:
- Quanto é dois mais dois?
- É quatro, doutor! - responde ele, com firmeza.
- Parabéns, você acertou! Como você chegou a essa conclusão?
- Foi fácil! Me baseei nas respostas dos meus amigos: 72 menos terça-feira dá 4! 

        POSTADO POR : ELIZABETE 2 "D"

Joãozinho Desatento

No meio da aula de matemática a professora vê que Joãozinho está distraído e resolve fazer uma pergunta:
— Joãozinho! Quantos ovos tem uma dúzia?
— Não sei, fessora!
— Muito bonito, né? Vê se presta mais atenção na aula!
— Pode deixar, fessora! Será que eu posso fazer uma pergunta pra senhora também?
— Pode! — responde ela, desconfiada. — O que você quer saber?
— A senhora sabe quantas tetas tem uma porca?
— Não! — respondeu a professora, pensativa.
— Viu, fessora? A senhora me pegou pelos ovos e eu te peguei pelas tetas! He, he

logaritmo

Na matemática, o logaritmo (do grego: logos= razão e arithmos= número, ou de reconhecimento com a sigla A.F.HÓRUS), de base b, maior que zero e diferente de 1, é uma função de domínio ]0;1[ e e contradomínio , bijetora e contínua que retorna o expoente na equação bⁿ = x. Usualmente é escrito como log_b x = n. Por exemplo: 3⁴ = 81, portanto log₃81 = 4. Em termos simples o logaritmo é o expoente que uma dada base deve ter para produzir certa potência. No último exemplo o logaritmo de 81 na base 3 é 4, pois 4 é o expoente que a base 3 deve usar para resultar 81.
O logaritmo é uma de três funções intimamente relacionadas. Com bⁿ = x, b pode ser determinado utilizando radicais, n com logaritmos, e x com exponenciais.
Um logaritmo duplo é a inversa da exponencial dupla. Um super-logaritmo ou hiper-logaritmo é a inversa da função superexponencial. O superlogaritmo de x cresce ainda mais lentamente que o logaritmo duplo para x grande.
ass:Euzineide
Um logaritmo discreto é uma noção relacionada na teoria finita de grupos. Para alguns grupos finitos, acredita-se que logaritmo discreto seja muito difícil de ser calculado, enquanto exponenciais discretas são bem fáceis. Esta assimetria tem aplicações em criptografia.
ass:Euzineide 2`D´

A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA

A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA

A matemática tem sido até hoje o pavor de uma boa parte dos alunos do ensino básico e até mesmo, nas faculdades, isto porque, os professores não explicam a realidade matemática aos alunos. A matemática deve ser vista como uma matéria simples e objetiva e não aterrorizante, como faz a maioria dos professores de matemática, pois, este instrumento é de valia incomensurável em todo momento da ciência humana, quer seja de saúde, de tecnologia, ou de ciências sociais. Tem-se notado que, quem rejeita a matemática, em sua maioria, o faz por ignorância do assunto e inabilidade em manuseá-la. Na matemática não existe bicho papão, existe, sim, desconhecimento de como a utilizar eficientemente, pois, onde quer que se esteja a matemática é o instrumental básico de suma importância.

Piadas de matemáticos.....?

Se vc é daqueles matemáticos que contam piadas para seus amigos, e só vc entende e fica rindo sozinho.... aqui que vc ganha companhia pra dar risadas!!!!!

1)Sabe por que é perda de tempo discutir com uma PG?
R: Ela sempre tem razão

2) Existe um animal que tem aproximadamente 3,14 olhos sabe qual?
R: é o pi-olho

3) O que o mmc faz debaixo da escada?
R:está esperando mdc

4) A triga se casou com o trigo por que o casamento acabou?
R: o trigoNometria

5) Sabe o que é pior do que ser atingido por um raio?
R: E ser atingido por um diâmetro que é 2x o raio

6) O volume de uma onça morta é dado por: 4/3 x PI x r³, sabe porque?
R: uma onça morta é uma ex-fera

7)Sabe por que o queijo é o derivado do leite?
R: Porque o leite é integral

8) O que é um menino complexo?
R: e o que tem a mãe real e o pai imaginário

9) Duas pessoas A e B.

A - quantas vezes você morre ?

B - hummmmmmm ............ uma né !

A - ahá !!!!! mais Alanis Morrissete

Desculpem. Foi mais forte que eu.......kkkkkkkkkkkk

   Ass: Elizabete  2 "D"

Uma charada de matemática?

Pense em um número. Esse número vezes 2. O resultado + 8. O resultado divide por 2. O resultado menos aquele número que você pensou. Esta conta deu 4.

 

 

    Ass: Ivanilde 2 "D"

Biografia de Ernest Heinrich Weber

       Em 24 de junho de 1795,nasceu em Wittenberg, na Alemanha Ernest Heinrich Weber, filho de um professor de teologia.

      Weber sempre sonhava em buscar coisas novas,ele via seu futuro através da sua imaginação. Ele estudou medicina na Universidade de Winttenberg, cidade onde nasceu . Por conta dos seus estudos anteriores Weber tornou-se professor de fisiologia e anatomia na Universidade de Lipzig, e agora ele é conhecido como o pai da psicofísica.

     Com todo o esforço e dedicação Ernest descobriu o seu principal interesse de pesquisa, na qual foi a fisiologia dos orgãos sensoriais, área em que deu notáveis e duradouras contribuições. Ele consistiu o seu trabalho, sobretudo, com o objetivo de explorar novos campos, e principalmente as sensações cutâneas e musculares.

    Weber explicou os métodos experimentais da fisiologia a problema da natureza psicológica. Portanto ele merece um destaque especial, por ter consquistado algo tão útil e importante.

    Em 1834,Weber teve a sua primeira publicação e nela diz essencialmente respeito à medida de sensibilidade  táctil nas diferentes zonas do corpo.

    Ernest iniciu as suas investigações em 1829,com a ajuda do seu irmão,ele utilizou um material simples, hoje é conhecido sob o nome genérico de compasso de Weber. Compasso de Weber é um aparelho na qual era munido de duas pontas que era simultaneamente pousadas na superficie do corpo.

    Olimiar de dois pontos foi uma das grandes contribuições de Weber, e nela ele envolveu sua determinação experimental da precisão com que ocorre a discriminação de dois pontos da pele - a distancia entre dois pontos necessária para que o individuo possa relatar que teve duas sensações destintas. E a sua segunda grande contribuição, ele terminou por levar à formulação da primeira lei quantitativa da psicologia.

    O alemão Ernest Heinrich Weber, teve 5 anos de investigação e os resultados neste dominio foram inicialmente publicados num longo capitulo de uma obra escrita em latim em 1834, foi intitulada " Sobre a sensibilidade táctil ", onde se encontra a primeira formulação da lei dita de Weber.

    As pesquisass de Weber na medição de limiares viriam a ter fundamental importância para a nova psicologia , e sua demostração de que as sensações podem ser medidas, influenciou virtualmente todos os aspectos da psicologia até os nossos dias.

    Ernest Heinrich Weber, como todo ser teve uma vida sofrida, passou por muitas dificuldades mas conquistou o que desejava, graças a sua coragem, determinação e o seu desempenho. E hoje a sua vida é um livro aberto, principalmente para aqueles que deseja conhece - lo melhor ...